Dicen que para ver todo el panorama hay que llegar al final del camino, ver el aprendizaje que ha dejado la ruta establecida, aprender que hay baches que nos dejaron un aprendizaje difícil, otros espacios que fueron una forma divertida de recorrer  este camino para llegar al momento en el que me encuentro hoy: la evaluación final.

Quisiera enfocar este análisis es dos preguntas, que a mi juicio pueden resumir mi aprendizaje. La primera: ¿Es posible observar cambios en el pensamiento a lo largo del tiempo?, y la respuesta es solo una. Si. Cuando comenzamos en el curso, mi percepción sobre redes y comunidades en línea era bastante cerrada, solo las concebía como un espacio donde el aprendizaje es bastante difícil, casi imperceptible, y que aquellas comunidades o redes creadas a partir de una temática diferente al solo disfrute de una red social no estaban destinadas a durar en el tiempo.

Esta percepción aún la tengo, pero he aprendido, fundamentalmente, a observar y comprender lo que sucede en una red, sus interacciones, la forma como pueden estar destinadas al fracaso y como crear nuevas dinámicas para impulsarla y así, formular alterativas que traten de evitar ese fracaso. He aprendido que los comportamientos de una red, por muy impredecibles que puedan ser, responden a unas dinámicas de interacción humanas con las que hemos convivid toda nuestra vida, la necesidad de unos roles, la aceptación de un moderador, o alguien que impulse las dinámicas acerca de un tema.

A lo largo del curso he notado la intención de estudiar un proceso que, como en la analogía del camino, solo puede visualizar en el final. Comenzar con la idea inicial, crear la idea base, ver como emergen estas necesidades, como se construyen estos espacios, como evolucionan, como mueren y como nos enseñan al final. Como  pueden ver, es un proceso que para muchos de nosotros puede parecer natural, incluso humano, pero entenderlo y evidenciarlo a través de una metodología es para mi uno de los grandes aprendizajes del curso.

¿Qué cosas aprendió antes que no sabía?, mi respuesta puede parecer muy sencilla: Mi aprendizaje se baso en poder ver este proceso, tan implícito e imperceptible que muchas veces pasamos por el sin generar una curva de aprendizaje significativa para entornos de aprendizaje virtual. Tener el conocimiento y la experiencia en la identificación y estudio de estos tipos de espacio y con ello poder visualizarlo sin necesidad de recorrer todo el camino,  aprendiendo de todas sus etapas, de todos sus momentos a través de un seguimiento riguroso y bien planteado, el cual genere retroalimentación y resultados, sean positivos o negativos, que permitan trazar metas concretas y reales, fomentando la natural evolución de estos espacios.

Sin embargo el estudio de los GRyC ha dejado una serie de experiencias y conocimientos para aplicar en diferentes disciplinas. El primero de ellos tiene que ver con la evolución y lo que ello significa en un espacio de aprendizaje, nunca quedarnos con un conocimiento que pueda estancarnos en el, todo evoluciona, se modifica o cambia radicalmente. El segundo es la relación que actualmente existe entre la tecnología y la interacción y como esta, muchas veces sin pensarlo, ha cambiado nuestras formas de interacción, pero que al final esta forma de interactuar con otro individuo, grupo, red o comunidad, dirige la el crecimiento o evolución de la misma tecnología que generó su nacimiento.

Y el tercer conocimiento, a mi concepto el más importante, es la trascendencia en espacios reales, físicos, que estas redes sociales tienen en nuestro mundo, de gran importancia y que sin ellos las mismas redes no serían un espacio importante en nuestro quehacer diario. La importancia de aplicar todo lo aprendido, lo interactuado con otros individuos en espacios reales, en nuestros grupos o comunidades, logra el posicionamiento de espacios virtuales de interacción.

Mi segunda pregunta de enfoque acerca de este análisis es ¿qué preguntas quedaron abiertas en el curso?. Creo que una de las más importantes, para empezar, es ¿Cuál es la diferencia entre un grupo, red y comunidad? La verdad he leido tan diferentes percepciones y definiciones entre mis compañero que solo me atrevo a opinar que esta diferencia es poco perceptible, más no invisible. Ligeras diferencias que solo pueden visualizarse en la forma como se socializan y participan los miembros de un espacio interactivo (esta palabra de interacción también entra en discusión, pero realmente no me atrevo a entrar en ello, ya que no podría escribir de casi nada) crean una barrera muy delgada entre estos tres términos.

Sin embargo, y aunque la pregunta siga en abierto debate, es importante reconocer que tiene una connotación personal importante. Cada individuo puede responder según su experiencia y/o disciplina. Otro aspecto a destacar es que de esta se pueden desprender grandes temas de debate y diálogo que generen nuevo conocimiento, y lo más importante: interacción entre todos los miembros de la comunidad, red o grupo.

¿Cuáles son las preguntas más importantes que quedan abiertas para exploración posterior? Creo que muchas de ellas pueden generarse en el camino a resolver preguntas esenciales en el curso, como las diferencias anteriormente mencionadas, ¿qué metodologías se deben usar a la hora de medir la interacción en un GRyC?, ¿qué información debe tener un perfil de una comunidad?, etc. Todas ellas se enfocan a una pregunta que me ha rondado desde el momento que inicié el curso: ¿Qué hace una red, grupo o comunidad exitoso?

Tal vez sea una pregunta demasiado abierta y muy difícil de responder, y mucho más complicado sería sustentar una afirmación frente a este concepto. Sin embargo, gracias al curso he visto el desarrollo de conceptos y actividades que presentan un panorama más optimista. Tal vez la respuesta a esta pregunta se encuentre en los miembros de un GRyC, ya que el éxito de un espacio interactivo como estos no depende del tiempo que dure en línea, ni de la cantidad de sus comentarios. Tal vez el éxito de la comunidad se pueda medir en la medida que sus objetivos se cumplan, en la satisfacción de sus miembros, reflejada en participación constante. Tal vez una comunidad sea exitosa si trasciende las barreras digitales y crea espacios de interacción en nuestros círculos sociales físicos (l familia, el trabajo, los amigos). O posiblemente el éxito de una comunidad sea simplemente el hecho de haberse conceptualizado, planeada y creada.  Es posible que la llave del éxito de una comunidad sea solo el hecho de crearla, darle vida y posibilidad que crezca, se desarrolle y muera.

Mil gracias a todos mis compañeros, reales y virtuales, cercanos y lejanos. Sin ellos no sabría que ver, que indagar, que medir; sin ellos no sabría por donde empezar y por donde terminar, y lo más importante: gracias porque este es el inicio, la metamorfosis de un conocimiento. Ese es el testamento de todos ustedes para mi. Gracias por ello.